第2章 灶火与心灯
在初步可以控制火后，林云霄不再满足于对火的简单控制了，开始尝试《菜谱》里的“生火”篇，里面写着“以气引源，以念为薪”，可尝试了多次，但还是毫无头绪。
在一天中午开膳的时候，林云霄戳着碗里凉了半截的糙米饭，指尖的热度明明还带着昨夜控火时残留的灼意，可一想起《菜谱》里 “生火” 篇那几行朱砂字，心头那点暖意就像被泼了瓢冷水，沉得发闷。
这己经是他第七次尝试引火了。
前几日能勉强将灶膛里的火星捏成簇、聚成团，他还以为离 “生火” 只差一步，可真要照着菜谱里说的 “以气引源，以念为薪”，指尖要么只冒点转瞬即逝的火星子，要么就是一股燥气冲得灶灰漫天飞，连半片柴薪都没点着。
“大厨!!!怎么自己做的饭自己还嫌弃上了？”
清脆的声音像颗小石子砸进平静的水面，林云霄抬头，就见小师妹柳钰婷（现状应该称之为师姐了），她穿着一席青衫慢步走来，美丽又带着一些飒爽，恰似有几分仙女的气质。
看到美女的林云霄，坏心情一下子就消散了。
倒也没什么，一些琐事而己。
柳钰婷惊讶的发现自己眼前的这个大厨，之前两年都没有增进过的修为，这几个月没见居然增进了。
柳钰婷便说道：大厨呀，最近是不是瞒着本姑娘偷吃了什么天材地宝、绝世仙丹呀？
瞧瞧你这修为，简首是旭日东升似的蹭蹭往上涨，快从实招来！
哪有哪有，师姐说笑了。
停，停，停。。。
从刚才见面就一首叫我师姐，师姐的叫，都把我喊老了，你还是叫我名字吧，柳~钰~婷~林云霄把《菜谱》递给柳钰婷，说道：“我就是看了这个里的控火术，并学习了一点”。
柳钰婷眼睛一下子瞪得溜圆，满是惊讶地接过《菜谱》，翻了几页后，嘴角勾起一抹弧度，抬手轻轻拍了下林云霄的肩膀，笑道：“嘿，可以啊你！
没想到咱们这深藏不露的大厨，还是个自学成才的天才呢，就靠这菜谱里的控火术，修为蹭蹭往上涨。
林云霄无奈地摆了摆手，脸上浮现出几分苦笑，叹着气说道：“哪是什么天才啊，你可别抬举我了。
就拿这菜谱里的生火术来说，我前前后后对着它研究了好久，眼睛都快盯穿了，脑袋都快想破了，一开始愣是一点儿门道都没瞧出来。
每天对着那几行字翻来覆去地琢磨，尝试了无数种方法，可法术就是施展不出来。
“以气引源，以念为薪”柳钰婷：所以你在为这个发愁？
虽然我没有修炼过火系的功法，但所有的基础功法是互通的，其本质基本无异，“以气引源，以念为薪”。
师傅收我们为徒的第一课就是说：“所谓修仙，就是激发我们体内原来的力量而己，突破自我就是破境。
功法是引导和运用自己体内力量的一种方式罢了。
力量源于自己，力量可以看作自己的一部分，要去感受自己的力量，像控制自己的手脚一样，去控制自己的力量，试着去调用自己的力量，力量也会回应你自己，为你所用”。
说到这里，林云霄一下子顿悟，对修炼有了新的认识。
他立马放下了碗筷，连忙说了一声谢谢~~就跑到一处空地尝试。
盘坐于地，用心去感受在自己体内流动的力量，渐渐地加速力量在体内流动，慢慢的开始可以随心而调用力量。
开始试着将力量汇集于右手心，尝试用心将力量点燃化为火焰，经过几次的尝试，林云霄也渐渐地领悟要诀，突然砰的一声，其的右手生出一团火焰，但也只是一瞬间就熄灭了。
知道自己可以生出火焰，心中满是喜悦，但同时也在思考为什么，火一下子就灭了。
当想再次尝试时，便发觉自己的力量己经虚脱，心里也有了个大概，应该是自己的力量太小了，不足以让火焰燃烧的更久。
在远处的柳钰婷，看到林云霄成功的施展出火焰时，也是为他的成功而感到高兴，来到林元霄的身边。
看来以后我们林大厨不需要打火石也可以给我们做饭了呢！
随后柳钰婷又憋不住笑地说：外门杂役弟子，如果能修炼到炼气期境就可以去成为正式弟子，可以根据自己的喜好选择自己的修炼方向，不同阁主修的方向都不一样，丹庭阁主修炼丹、制药。
器灵阁主修，锻器、造甲，御兽阁主修御兽、养兽。
至于主峰的天武阁就是主修战斗功法，炼体的。
那里的资源是最全的，也是我们清泉宗的主要修炼地方。
天武阁不仅有淬体池、演武场，还有专门的实战对练台，每月都有长老亲自授课讲武道心得。
丹阁的师姐妹天天泡在药圃和丹房，炼出的低阶丹药在宗门内都抢着要，换贡献点可快了。
器灵阁的师兄们手艺精湛，咱们杂役房的不少工具都是他们炼的，要是能进那儿，学好锻器术走到哪儿都吃香。
御兽阁更有意思，能养灵宠当伙伴，厉害的还能让灵宠助战呢，你要是喜欢小动物，选它准没错！
我就是天武阁的哦，厉害吧！
林云霄感激又带着一些不知所措地说道：真是太感谢你的指点了，要怎么感谢你呢！
柳钰婷：这还不简单，过3天我还会再来一次，给本姑娘准备好好吃的，好好犒劳犒劳我。
林云霄：没问题，只是我还不知道，你喜欢吃什么口味的呢，可否说给我听，好让你满意。
柳钰婷：你猜啊！！！
说完，柳钰婷便转身御剑而行。
看到这个御剑而行，可是帅到林云霄了。
炼气期三层就学会御剑飞行，真是牛*。
回去后的晚上，又有一个大难题，难倒了他。
一句：“你猜啊！”
让他苦想了一夜，不是因为他想明白了，而是天亮了。
，虽然可能因为天赋低不能成功拜师，但宗门会让修为较高的师兄代教，
在一天中午开膳的时候，林云霄戳着碗里凉了半截的糙米饭，指尖的热度明明还带着昨夜控火时残留的灼意，可一想起《菜谱》里 “生火” 篇那几行朱砂字，心头那点暖意就像被泼了瓢冷水，沉得发闷。
这己经是他第七次尝试引火了。
前几日能勉强将灶膛里的火星捏成簇、聚成团，他还以为离 “生火” 只差一步，可真要照着菜谱里说的 “以气引源，以念为薪”，指尖要么只冒点转瞬即逝的火星子，要么就是一股燥气冲得灶灰漫天飞，连半片柴薪都没点着。
“大厨!!!怎么自己做的饭自己还嫌弃上了？”
清脆的声音像颗小石子砸进平静的水面，林云霄抬头，就见小师妹柳钰婷（现状应该称之为师姐了），她穿着一席青衫慢步走来，美丽又带着一些飒爽，恰似有几分仙女的气质。
看到美女的林云霄，坏心情一下子就消散了。
倒也没什么，一些琐事而己。
柳钰婷惊讶的发现自己眼前的这个大厨，之前两年都没有增进过的修为，这几个月没见居然增进了。
柳钰婷便说道：大厨呀，最近是不是瞒着本姑娘偷吃了什么天材地宝、绝世仙丹呀？
瞧瞧你这修为，简首是旭日东升似的蹭蹭往上涨，快从实招来！
哪有哪有，师姐说笑了。
停，停，停。。。
从刚才见面就一首叫我师姐，师姐的叫，都把我喊老了，你还是叫我名字吧，柳~钰~婷~林云霄把《菜谱》递给柳钰婷，说道：“我就是看了这个里的控火术，并学习了一点”。
柳钰婷眼睛一下子瞪得溜圆，满是惊讶地接过《菜谱》，翻了几页后，嘴角勾起一抹弧度，抬手轻轻拍了下林云霄的肩膀，笑道：“嘿，可以啊你！
没想到咱们这深藏不露的大厨，还是个自学成才的天才呢，就靠这菜谱里的控火术，修为蹭蹭往上涨。
林云霄无奈地摆了摆手，脸上浮现出几分苦笑，叹着气说道：“哪是什么天才啊，你可别抬举我了。
就拿这菜谱里的生火术来说，我前前后后对着它研究了好久，眼睛都快盯穿了，脑袋都快想破了，一开始愣是一点儿门道都没瞧出来。
每天对着那几行字翻来覆去地琢磨，尝试了无数种方法，可法术就是施展不出来。
“以气引源，以念为薪”柳钰婷：所以你在为这个发愁？
虽然我没有修炼过火系的功法，但所有的基础功法是互通的，其本质基本无异，“以气引源，以念为薪”。
师傅收我们为徒的第一课就是说：“所谓修仙，就是激发我们体内原来的力量而己，突破自我就是破境。
功法是引导和运用自己体内力量的一种方式罢了。
力量源于自己，力量可以看作自己的一部分，要去感受自己的力量，像控制自己的手脚一样，去控制自己的力量，试着去调用自己的力量，力量也会回应你自己，为你所用”。
说到这里，林云霄一下子顿悟，对修炼有了新的认识。
他立马放下了碗筷，连忙说了一声谢谢~~就跑到一处空地尝试。
盘坐于地，用心去感受在自己体内流动的力量，渐渐地加速力量在体内流动，慢慢的开始可以随心而调用力量。
开始试着将力量汇集于右手心，尝试用心将力量点燃化为火焰，经过几次的尝试，林云霄也渐渐地领悟要诀，突然砰的一声，其的右手生出一团火焰，但也只是一瞬间就熄灭了。
知道自己可以生出火焰，心中满是喜悦，但同时也在思考为什么，火一下子就灭了。
当想再次尝试时，便发觉自己的力量己经虚脱，心里也有了个大概，应该是自己的力量太小了，不足以让火焰燃烧的更久。
在远处的柳钰婷，看到林云霄成功的施展出火焰时，也是为他的成功而感到高兴，来到林元霄的身边。
看来以后我们林大厨不需要打火石也可以给我们做饭了呢！
随后柳钰婷又憋不住笑地说：外门杂役弟子，如果能修炼到炼气期境就可以去成为正式弟子，可以根据自己的喜好选择自己的修炼方向，不同阁主修的方向都不一样，丹庭阁主修炼丹、制药。
器灵阁主修，锻器、造甲，御兽阁主修御兽、养兽。
至于主峰的天武阁就是主修战斗功法，炼体的。
那里的资源是最全的，也是我们清泉宗的主要修炼地方。
天武阁不仅有淬体池、演武场，还有专门的实战对练台，每月都有长老亲自授课讲武道心得。
丹阁的师姐妹天天泡在药圃和丹房，炼出的低阶丹药在宗门内都抢着要，换贡献点可快了。
器灵阁的师兄们手艺精湛，咱们杂役房的不少工具都是他们炼的，要是能进那儿，学好锻器术走到哪儿都吃香。
御兽阁更有意思，能养灵宠当伙伴，厉害的还能让灵宠助战呢，你要是喜欢小动物，选它准没错！
我就是天武阁的哦，厉害吧！
林云霄感激又带着一些不知所措地说道：真是太感谢你的指点了，要怎么感谢你呢！
柳钰婷：这还不简单，过3天我还会再来一次，给本姑娘准备好好吃的，好好犒劳犒劳我。
林云霄：没问题，只是我还不知道，你喜欢吃什么口味的呢，可否说给我听，好让你满意。
柳钰婷：你猜啊！！！
说完，柳钰婷便转身御剑而行。
看到这个御剑而行，可是帅到林云霄了。
炼气期三层就学会御剑飞行，真是牛*。
回去后的晚上，又有一个大难题，难倒了他。
一句：“你猜啊！”
让他苦想了一夜，不是因为他想明白了，而是天亮了。
，虽然可能因为天赋低不能成功拜师，但宗门会让修为较高的师兄代教，
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